Ficha de trabajo

Torres, Rosa Maria (1998), "Repetición escolar: ¿falla del alumno o falla del sistema?", en Torres et al., La evaluación, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas (Aportes para la capacitación, I), pp. 7-44.

La permanencia en la educación básica

La repetición es la solución interna que ha encontrado el sistema escolar y tiene vieja data la repetición escolar afecta a todas las regiones del mundo y a la gran mayoría de países, incluido industrializados típicamente se considera repetidor a un"alumno que vuelve al mismo grado el año siguiente por cualquier razón", la sociedad en general tiende a ver a la repetición como "natural" como un componente inherente y hasta inevitable de la vida escolar.

El problema mas serio de repetición afecta a los primeros grados de la escuela primaria la razón mas común que se hace que el alumno repita año son las bajas calificaciones pero las calificaciones no necesariamente reflejan los niveles y calidades de aprendizaje, por lo general, la decisión de promover  o hacer repetir a un alumno es tomada por el profesor a menudo en ausencia de instrucciones oficiales en torno a que criterios utilizar y como proceder en torno a la repetición y la promoción.

Joel Pérez Sánchez

Nací el 7 de Julio de 1988

Entra al preescolar a la edad de 4 años con un mes solo curse un año el Kinder ya que al siguiente entre a la primaria a este ingrese a una edad de 5 años con un mes curse el  primero de   primaria en la Escuela Primaria "Tierra Y libertad" el primer Grado lo curse con una amiga de mi mama ya que ella trabaja en esa escuela, en los años siguientes no tuve mayores problemas en general la escuela primaria no tuve mayores dificultades de aprovechamiento

A la secundaria ingrese a los 11 años con un mes aquí tuve un poco mas de problemas en desempeño académico, en el primer año de secundaria me resulto un tanto difícil acoplarme ya que la mayoría de los alumnos en ese momento eran  mas grandes que yo en cuestión académica mi rendimiento no fue muy malo ya que saque un promedio general en ese año de 8.9 en el segundo año mi promedio bajo 4 décimas y en el tercer año se mantuvo igual esto se debido que en el área de matemáticas y física me costaba mucho trabajo entender estas materias ahí fue donde tuve bajas calificaciones aunque nunca reprobé pero me costo mucho trabajo pasar estas materias

En la preparatoria mi desempeño escolar fue regular me mantuve casi al margen del desempeño que tuve en la secundaria en primer año no me costo mucho trabajo pero con las que siempre tuve problemas fue con la rama de físico-matemáticas.

La educación de calidad es:

"Es aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles par5a la vida adulta" Dr. Pere Marqués Gralls, 2002

Factores que determinan la calidad:

"Los recursos materiales disponibles: aulas de clase, aulas de recursos, biblioteca, laboratorios, etc.

Los recursos humanos: nivel científico y didáctico del profesor, experiencia y actitudes del personal en general, capacidad de trabajar en equipo, tiempo de dedicación.

La dirección y gestión administrativa y académica del centro: labor directiva, organización, funcionamiento de los servicios, relaciones humanas, coordinación y control.

Aspectos pedagógicos: PEC (proyecto educativo de centro), PCC (proyecto curricular de centro), evaluación inicial de los alumnos, adecuación de los objetivos y los contenidos, tratamiento de la diversidad, metodológica didáctica, utilización de los recursos educativos, evaluación, tutorías y logro de los objetivos previstos." Dr. Pere Marqués Gralls, 2002

La calidad de la educación:

"Base solida para la formación a nivel educativo." Sylvia Schmelkes pag. 107

Factores que determinan la calidad:

Los diferentes contextos sociales que existen: urbano clase media, urbano marginal, rural desarrollada, rural marginal, zona indígena.

La relevancia del aprendizaje que ofrece la escuela.

La calidad de la escuela.

Administración escolar: el rol que juega el director de la escuela." Sylvia Schmelkes.pag. 114

Joel Pérez Sánchez

GLOSARIO

BIBLIOGRAFÍA:

• v http://www.diccionarios.com
• v Diccionarios de Encarta

ACCESO: Acción de llegar o acercarse. Entrada o paso. Arrebato o exaltación.

ALFABETIZACIÓN: Enseñar a leer y a escribir a una persona, tener una preparación académica.

APRENDIZAJE: Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia

BÁSICA: Es la base de una actividad o cosa, en la cual se fundamenta su exisistir.

Cobertura: Cantidad o porcentaje de población que cuenta con un servicio

CALIDAD: Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor.

CONTENIDO: Cosas que se contienen dentro de otra, en forma de índice.

DESIGUALDAD: Que no existe igualdad.

DEMANDA: Petición o solicitud.

DESERCIÓN: Porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar un grado o nivel de estudios.

EDUCACION: proceso por el cual se inculcan en la persona los conocimientos y valores que le resultaran imprescindibles para su vida social, por tratarse de normas y saberes que forman parte del bagaje cultural del colectivo en que vive.

ENSEÑANZA: Impartir conocimientos a alguien, sobre temas de interés.

educación: Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.

ESCOLARIZADO: Tener acceso a una institución educativa.

FRACASO: Caída o ruina de algo con estrépito y rompimiento.

Ficha de trabajo

Torres, Rosa Maria (1998), "Repetición escolar: ¿falla del alumno o falla del sistema?", en Torres et al., La evaluación, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas (Aportes para la capacitación, I), pp. 7-44.

La permanencia en la educación básica

La repetición es la solución interna que ha encontrado el sistema escolar y tiene vieja data la repetición escolar afecta a todas las regiones del mundo y a la gran mayoría de países, incluido industrializados típicamente se considera repetidor a un"alumno que vuelve al mismo grado el año siguiente por cualquier razón", la sociedad en general tiende a ver a la repetición como "natural" como un componente inherente y hasta inevitable de la vida escolar.

El problema mas serio de repetición afecta a los primeros grados de la escuela primaria la razón mas común que se hace que el alumno repita año son las bajas calificaciones pero las calificaciones no necesariamente reflejan los niveles y calidades de aprendizaje, por lo general, la decisión de promover  o hacer repetir a un alumno es tomada por el profesor a menudo en ausencia de instrucciones oficiales en torno a que criterios utilizar y como proceder en torno a la repetición y la promoción.